Логопедия

Когда ребёнка стоит показать логопеду

• речь развивается заметно медленнее, чем у сверстников;
• ребёнку трудно понимать обращённую речь или формулировать просьбы;
• после трёх лет речь остаётся непонятной большинству окружающих;
• есть стойкие замены или искажения звуков;
• появились повторения звуков, слогов, напряжение или страх речи;
• возникают выраженные трудности с чтением и письмом;
• ребёнок теряет ранее сформированные речевые навыки.

Возрастные нормы имеют диапазон, поэтому отдельный «непоставленный звук» не всегда является нарушением. Специалист оценивает речь в целом и учитывает слух, общее развитие и условия общения.

С какими нарушениями работает логопед

Это могут быть дислалия, дизартрия, задержка речевого развития, алалия, заикание, дислексия и дисграфия. У взрослых логопед участвует в восстановлении речи при афазии и других последствиях инсульта, черепно-мозговой травмы или заболевания нервной системы.

Одинаковое внешнее проявление может иметь разные причины, поэтому программа занятий составляется после диагностики.

Как проходит первичная консультация

Специалист беседует с пациентом или родителями, уточняет историю развития и оценивает понимание речи, словарный запас, произношение, артикуляционную моторику, связную речь, чтение и письмо — в зависимости от возраста и жалоб.

При подозрении на снижение слуха, неврологическое или иное сопутствующее нарушение логопед может рекомендовать консультацию ЛОР-врача, сурдолога, невролога, психолога или другого специалиста. Такой междисциплинарный подход помогает не пропустить причину речевых трудностей.

Как строится коррекционная работа

• артикуляционные и дыхательные упражнения;
• постановка звука и его постепенное введение в самостоятельную речь;
• развитие фонематического восприятия;
• расширение словаря и формирование грамматически правильной речи;
• тренировка связного рассказа, чтения и письма;
• восстановительные упражнения для взрослых пациентов;
• рекомендации для регулярной практики дома.

Продолжительность работы зависит от причины и выраженности нарушения, регулярности занятий и выполнения рекомендаций. Обещать коррекцию за фиксированное число встреч без диагностики некорректно.

Что могут делать родители

• разговаривать с ребёнком спокойными, понятными фразами;
• читать вместе и обсуждать содержание;
• давать время для ответа и не договаривать слова вместо ребёнка;
• не высмеивать ошибки и не требовать многократного повторения «правильно»;
• выполнять короткие домашние задания, рекомендованные логопедом;
• следить за слухом и общим развитием.